Das ZZM ist Vorreiter beim Einsatz von Mixed Reality in der Lehre

Anstelle einer klassischen Präsentation mit Folien und Projektor erlebten die Studierenden eine immersive Lehrveranstaltung zum Thema Kaueffizienz in einer dreidimensionalen virtuellen Umgebung. Die Initiative unterstreicht das Engagement des ZZM für innovative und digitale Lehrmethoden.

Um den Einsatz dieser neuen Bildungstechnologie wissenschaftlich zu überprüfen, untersuchte eine begleitende Studie die Akzeptanz bei den Studierenden, die Benutzerfreundlichkeit, das Präsenzempfinden, das Lernerlebnis und die allgemeine Eignung des Mixed Reality-Based Learning (MRBL) für die zahnmedizinische Ausbildung. Ein Jahr nach der Durchführung wurde die Studie im Journal of Dentistry veröffentlicht. Damit wurde der innovative Ansatz nicht nur erfolgreich in der Lehre umgesetzt, sondern durchlief auch ein internationales Peer-Review-Verfahren.

Die Ergebnisse zeigen, dass die Studierenden positiv auf das immersive Lernerlebnis reagierten. Mixed Reality besitzt somit großes Potenzial als ergänzende Lehrmethode: Sie kann das Engagement fördern, interaktives Lernen verbessern und die künftige Integration immersiver Technologien in zahnmedizinische Curricula unterstützen. Konventionelle Lehrmethoden soll sie dabei nicht ersetzen, sondern sinnvoll ergänzen.

Schlagwörter: